Forskningsartikler2022-11-09T15:16:09+02:00

Forskningsartikler og -publikationer

På denne side kan du se og læse de forskningsartikler og andre publikationer, som er blevet skrevet i forbindelse med LegeKunst.

Siden opdateres løbende som publikationer udgives.

Legekunst – Leg, dannelse, kunst og kultur i dagtilbud

Af Lars Geer Hammershøj (red.)

Dato : november 2022

Type: Bog

Forlag: Samfundslitteratur

At fremme børns leg og dannelse er en central opgave for pædagoger i dagtilbud. Men hvordan gribes det an, og hvordan skaber man læringsmiljøer, der understøtter disse processer?

Denne bog undersøger, hvordan børns møde med kunst og kultur kan være med til at fremme leg og dannelse. Fælles for kunst og leg er, at de begge er aktiviteter, hvor børn og voksne udforsker verden og forholder sig åbent i situationen. I bogen undersøges det, hvordan leg og kunst konkret åbner verden og fællesskaber og dermed skaber mulighed for, at børn kan gøre sig dannende erfaringer.

Legekunst er derfor både begreb for kunsten at fremme leg og for at invitere kunst og kultur ind i dagtilbuddet på en måde, der fremmer børns dannelse.

Denne bogs første del introducerer til begreberne leg, dannelse, kunst og kultur og giver et bud på pædagogens rolle i legen. I bogens anden del undersøges syv konkrete eksempler på forløb, hvor børn møder kunst og kultur, baseret på forskningsprojekter i projekt LegeKunst. (Tekst fra Samfundslitteratur)

Se mere her

Skabende møder i LegeKunst

Af Tove Katborg Laursen, Mette Nyrup Stilling og Jacob Bech Sillesen, Københavns Professionshøjskole.

Dato : november 2022

Type: Forskningsartikel

I følgende tre artikler inddrager vi udvalgte oplevelser, erfaringer og refleksioner fra hvert vores deltagelse i Projekt LegeKunst. Vi er tre adjunkter og undervisere på pædagoguddannelsen, som har fulgt hinanden i vores respektive LegeKunst-forløb. Undervejs har vi diskuteret og reflekteret over, hvad LegeKunst kan bidrage med i forhold til pædagogiske institutioner og kunst- og kulturinstitutioner.

Hver tekst er skrevet og kan læses individuelt. Vi har dog alle tre skrevet os ind i Københavns Professionshøjskoles undersøgelsesfelt: Pædagogens rolle i børns møde med kunst og kultur.

Læs artiklen her

At forholde sig professionelt: Pædagogens professionsdannelse som eksemplarisk case

Af Lars Geer Hammershøj og Morten Henriksen

Dato : september 2022

Type: Forskningssartikel

Udgiver: Tidsskrift for professionsstudier, Vol. 2022, No. 34, p. 14-25

Læs artiklen her

Mødet med kunst – kunsten at mødes

Forfattet af Bodil Ørberg, redigeret af Merete Cornét Sørensen

År: 2022

Type: Forskningsrapport

Udgiver: Professionshøjskolen Absalon

Læs rapporten her

Play attitude and moods of play: A deign-based inquiry into the affective nature and importance of play

Af Lars Geer Hammershøj

År: 2022

Type: Forskningssartikel

Udgiver: The International Journal of Play

Læs artiklen her

Leret er en fisk, når LegeKunst sætter spor i vuggestuen

Af Hjørdis Brandrup Kortbek

Dato: oktober 2022

Type: Formidlingsartikel

Koordinator og forsker i LegeKunst i Region Syd, Hjørdis Brandrup Kortbek har besøgt Norddalsparkens vuggestue for at se, hvordan LegeKunst kommer til udtryk her. Artiklen beskriver samskabelsen i et LegeKunst forløb, både i børnenes leg med ler og naturmaterialer, samt pædagoger og kunstners fælles refleksioner.

Læs artiklen her

Kunstpædagogik med måske-universer

Af Hanne Kusk

Dato: august 2022

Type: Forskningsartikel

Udgiver: BUKS – Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, nr. 66 2022

Denne artikel tager udgangspunkt i et kunstpædagogisk forløb i en børnehave, som analyseres og diskuteres i relation til begreberne åbenhed og verdensvendthed, deltagelse og interaktivitet, intraaktivitet og sympoiese. Det undersøges hvilke propositioner (tiltag eller invitationer) der anvendes til at styrke den kraftfulde spænding mellem kunst og pædagogik.

Læs artiklen her

Dannelse gennem leg, humor og fantasi

Af Lars Geer Hammershøj

Dato: 2022

Type: Artikel i tidsskriftet KvaN 122 – Fantasi og leg

Udgiver: KvaN

Om udgivelsen: Der er en grundlæggende forskel på børnekultur og skolekultur. Forsøg på at forene de to kulturer er ikke desto mindre en del af både pædagogisk teori og praksis. Børns fantasi er noget, som kan begrænses eller fremmes ­– af samfundet, legen og undervisningen. Det grundlæggende spørgsmål er, hvordan vi fremmer børns lyst og motivation til at lære, deres evne til at finde på idéer og tænke i alternativer. I dette temanummer bliver fantasibegrebet forbundet med både æstetik, faglighed, medbestemmelse – og ikke mindst: med det legende element i børns udvikling og læring. Artiklerne beskriver, hvordan begreberne fantasi og leg kan forstås, hver for sig og sammen – og de undersøger, hvad det kan betyde, når begge dele bliver tænkt ind som centrale dele af undervisningen i skolen. Børns forestillingsevne og deres demokratiske udvikling er tæt forbundet med mulighederne for at deltage i et fantasifuldt og legende læringsmiljø. (Tekst fra KvaN)

Læs mere her

Når musikalske fællesskaber sætter spor i den pædagogiske hverdag i dagtilbud

Af Thomas Thorsen

Dato: december 2021

Type: Forskningsartikel

Udgiver: Danish Musicology Online

Denne artikel undersøger, hvordan sang og musikaktiviteter kan være en fællesskabsfremmende kraft i dagtilbudsbørns hverdag. Artiklens empiri stammer fra det nationale forsknings- og udviklingsprojekt LegeKunst, der udforsker, hvordan kunst, kultur og æstetiske processer kan sætte aftryk hos børn og voksne i institutionerne. I LegeKunst er musik ét af flere kunstneriske formsprog, som bliver sat i spil i den institutionelle hverdag, og i denne artikel belyses sang og musiks rolle, når der i pædagogisk praksis arbejdes tværæstetisk.

Læs artiklen her

Når børns møde med kunst bliver en del af den demokratiske dannelse

Af Lotte Plesner Kristensen og Daniel Buch

Dato: december 2021

Type: Formidlingsartikel

Udgiver: Pædagogisk Extrakt

Læs artiklen her

Leg og kunst – tiden ’blev væk’ ude i skoven

Af Thomas Thorsen

Dato: december 2021

Type: Formidlingsartikel

Udgiver: Tidsskriftet 0-14

Artiklen tager udgangspunkt i et LegeKunst forløb hos Børnehaven Svend Gønge, og giver et indblik i, hvordan et forløb organiseres og opleves. LegeKunst giver både børn og voksne muligheder for frirum med plads til flow og fordybelse, og i dette forløb har naturen også givet en ekstra dimension til samskabelsen.

Læs artiklen her

Legekunst review rapport

Af Martin Hoffmann, Merete Sørensen, Thomas Thorsen

Dato: juni 2021

Type: Litteraturreview

Læs rapporten her

Creativity in children as play and humour: Indicators of affective processes of play

Af Lars Geer Hammershøj

Dato: marts 2021

Type: Forskningssartikel

Læs artiklen her

Musikken, barnet og fællesskabet

Af Mikkel Snorre Wilms Boysen, Thomas Thorsen og Frederik Kjær Zeuthen

Dato: januar 2021

Type: Kapitel i bogen Temaer og aktiviteter i dagtilbud af Christian Aabro (red.)

Forlag: Hans Reitzels Forlag

Om bogen: Hvordan arbejder man hen imod de mål, man sætter sig, under de betingelser man har, med de børn der er til stede? Det kræver både faglig indsigt i centrale pædagogiske begreber, temaer og mål og evnen til at planlægge pædagogiske aktiviteter derom. Bogen her tilbyder netop det: Den faglige indsigt og denne indsigt omsat til metoder, som du kan bruge til at planlægge pædagogiske aktiviteter, der er initieret og motiveret af enten pædagogen, fællesskabet eller det enkelte barn. Planlægningen af de pædagogiske aktiviteter placerer dermed pædagogen enten foran, ved siden af eller bag ved barnet. Det giver mulighed for mange forskellige aktiviteter om bogens forskellige faglige begreber.

Temaer og aktivteter i dagtilbud gør dig dermed i stand til at planlægge pædagogiske aktiviteter ved på forskellig måde at sætte pædagogikken i spil.

Bogen henvender sig til studerende ved pædagoguddannelsen, der læser specialiseringen dagtilbudspædagogik. (Tekst fra Hans Reitzels Forlag)

Læs mere her

Kreativitet som humor og dannelse

Af Lars Geer Hammershøj

Dato: 2020

Type: Artikel i bogen En mere kreativ skole

Udgiver: KvaN

Om bogen: En mere kreativ skole er en lærebog og en inspirationsbog, som handler om, hvad kreativitet er og om, hvordan man kan gøre undervisning mere kreativ.

Bogen består af 14 artikler og syv korttekster. Artiklerne handler alle om kreativitet i teori og praksis. De er inddelt i tre hovedafsnit med hver sit grundspørgsmål, det første med hovedvægt på ’hvorfor’: Hvorfor fokusere på kreativitet? Det andet på ’hvad’: Hvad er kreativitet, og kan kreativitet læres? Og det tredje med vægten på ’hvordan’: Eksempler på at arbejde kreativt i skolen.

Bogen henvender sig til alle, som kunne tænke sig at arbejde for en mere kreativ skole og for mere kreative elever. (Tekst fra KvaN)

Læs mere her

Kunsten at skabe uddannelse fuld af mening og dialog – et studie af uddannelse i og med kunst og æstetik

Af Lise My Engrob Adamsen, Astrid Kidde Larsen Nørgaard, Michael Nygaard Sander

Dato: 21.9.2019

Type: Forskningsartikel

Udgiver: Dansk Pædagogisk Tidsskrift

Med fokus på studerendes oplevelser i samskabte uddannelsesprocesser, giver denne artikel indsigt i, hvordan undervisning og oplevelser i og med kunst og æstetik kan bidrage til meningsfuld (ud-)dannelse. Empiri fra 2 kvalitative studier fra børnekulturprojektet Legekunst er udgangspunkt for analysen, som viser, at samskabt uddannelse kan befordre studerendes oplevelse af meningsfuldhed i uddannelsen, når erfarne fagprofessionelle går i dialog med dem om æstetik, kunst og didaktiske processer.

Læs artiklen her
Gå til toppen