Forskningsartikler og -publikationer
På denne side kan du se og læse de forskningsartikler og andre publikationer, som er blevet skrevet i forbindelse med LegeKunst.
Siden opdateres løbende som publikationer udgives.
Dato: juni 2023
Type: Forskningsartikel
Udgiver: Journal of Pedagogy vol. 14, 2023
Formålet med artiklen er at analysere æstetiske møder i danske daginstitutioner og skabe viden om og et sprog for æstetik som følsomme møder og levende anliggender mellem mennesker og verden.
Dato: maj 2023
Type: Rapport
Udgiver: Center for Kulturevaluering
Center for Kulturevaluering har med denne evaluering haft til formål at undersøge betydningen af LegeKunst forløbene ude i dagtilbuddene med henblik på at afdække de forandringsprocesser, LegeKunst har igangsat – både hos det pædagogiske personale og børnene. Evalueringen fokuserer på dagtilbuddene og er baseret på de praksisfortællinger, der dokumenterer LegeKunst forløbene.
Dato: maj 2023
Type: Tidsskrift
Udgiver: BUKS – tidsskrift for børne- og ungdomskultur, nr. 67 2023
Temanummeret indeholder syv peer-reviewed forskningsartikler og fem formidlings-artikler. Artiklerne teoretiserer, undersøger og analyserer forhold mellem leg, dannelse, kunst, kultur, samskabelse og æstetiske processer med baggrund i det nationale forsknings- og udviklingsprojekt LegeKunst.
Artiklerne henvender sig bredt set til både kulturformidlere, lærere og pædagoger, som er nysgerrige efter hvorledes, man kan bringe kunst og kultur ind i hverdagen på en legende måde. Artiklerne henvender sig også til undervisere på landets professionshøjskoler, der underviser pædagoger og lærerstuderende indenfor kunst, kultur, æstetiske processer og leg. Slutteligt henvender artiklerne sig til forskere på områderne og alle der er interesserede i den nyeste forskningsviden og erfaringer med børns møde med kunst og kultur i Norden.
Dato: maj 2023
Type: Forskningsartikel
Udgiver: DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift, vol. 60 iss. 3
Denne artikel retter opmærksomheden mod små børns æstetiske erfaringer, som de gøres og kommer til syne på en rejse skabt og iscenesat af en dramaturg. Rejsen finder sted i en skov, der hører til en dansk daginstitution. Det røde bånd sætter rejsen og leder børn, pædagoger og dramaturg frem til stationer, hvor noget er planlagt og skal ske.
Dato: maj 2023
Type: Forskningsartikel
Artiklen er delt op i 4 afsnit; SNIP, SNAP, SNUDE og UDE – inspireret af benævnelserne i LegeKunsts proceshåndbog. SNIP – undren, SNAP – empiri, SNUDE – analyse og UDE – deltagernes samskabte viden der kommer ud at gå i de danske dagtilbud. Artiklens analyse tager afsæt i praksissituationer fra et museumsfaglige forløb, med kulturformidleren på Københavns museum Cecilie Borgund Hansen og en gruppe børnehavebørn og deres to pædagoger fra dagtilbuddet Krummerne, Nørrebro.
Dato: februar 2023
Type: Artikel i bog
Udgiver: Akademisk Forlag
Artiklen er en del af bogen “Leg på Spil – i pædagogik og uddannelse” redigeret af Jens Erik Kristensen & Hanne Knudsen & Johan Bundgaard Nielsen.
Dato : december 2022
Type: Kommentar
Udgiver: Asterisk, nr.103
Det er vigtigt, at børn møder kunst og kultur i dagtilbud, for det giver dem ikke kun gode oplevelser, men fremmer også deres leg og dannelse. Sådan argumenterer lektor på DPU, Aarhus Universitet Lars Geer Hammershøj i denne kommentar. Et nyt forskningsprojekt peger på, at børn i dagtilbud bør møde kunstnere og kulturformidlere, ligesom de æstetiske og kreative fag bør få en central plads på pædagoguddannelsen. (Tekst fra Asterisk)
Dato : november 2022
Type: Bog
Forlag: Samfundslitteratur
At fremme børns leg og dannelse er en central opgave for pædagoger i dagtilbud. Men hvordan gribes det an, og hvordan skaber man læringsmiljøer, der understøtter disse processer?
Denne bog undersøger, hvordan børns møde med kunst og kultur kan være med til at fremme leg og dannelse. Fælles for kunst og leg er, at de begge er aktiviteter, hvor børn og voksne udforsker verden og forholder sig åbent i situationen. I bogen undersøges det, hvordan leg og kunst konkret åbner verden og fællesskaber og dermed skaber mulighed for, at børn kan gøre sig dannende erfaringer.
Legekunst er derfor både begreb for kunsten at fremme leg og for at invitere kunst og kultur ind i dagtilbuddet på en måde, der fremmer børns dannelse.
Denne bogs første del introducerer til begreberne leg, dannelse, kunst og kultur og giver et bud på pædagogens rolle i legen. I bogens anden del undersøges syv konkrete eksempler på forløb, hvor børn møder kunst og kultur, baseret på forskningsprojekter i projekt LegeKunst. (Tekst fra Samfundslitteratur)
Dato : november 2022
Type: Formidlingsartikel
Udgiver: BUKS – tidsskrift for børne- og ungdomskultur, nr. 65
Artiklen belyser nogle af de potentialer og udfordringer, som kan være forbundet med pædagogers og kunstneres etablering af skabende fællesskaber i vuggestuer og børnehaver. Gennem konkrete nedslag peger artiklen på, hvordan pædagoger og kunstnere bringer forskelligartede perspektiver i spil, men også hvordan begge faggrupper gensidigt bøjer sig imod hinanden og lader sig påvirke af hinandens tilgange. Artiklen peger på dette som en styrke og som en forudsætning for at kunstnere og pædagoger sammen kan betræde ukendte stier og dermed styrke børns møde med kunst og kultur i dagtilbud.
Dato : november 2022
Type: Forskningsartikel
I følgende tre artikler inddrager vi udvalgte oplevelser, erfaringer og refleksioner fra hvert vores deltagelse i Projekt LegeKunst. Vi er tre adjunkter og undervisere på pædagoguddannelsen, som har fulgt hinanden i vores respektive LegeKunst-forløb. Undervejs har vi diskuteret og reflekteret over, hvad LegeKunst kan bidrage med i forhold til pædagogiske institutioner og kunst- og kulturinstitutioner.
Hver tekst er skrevet og kan læses individuelt. Vi har dog alle tre skrevet os ind i Københavns Professionshøjskoles undersøgelsesfelt: Pædagogens rolle i børns møde med kunst og kultur.
År: 2022
Type: Forskningssartikel
Udgiver: The International Journal of Play
The purpose of this article is to clarify the relationship between the affective nature of play and the importance of play for being and becoming human. The inquiry focuses on the relationship between the affective processes of play, creativity and the formation of character, also referred to as Bildung.
Dato: oktober 2022
Type: Formidlingsartikel
Koordinator og forsker i LegeKunst i Region Syd, Hjørdis Brandrup Kortbek har besøgt Norddalsparkens vuggestue for at se, hvordan LegeKunst kommer til udtryk her. Artiklen beskriver samskabelsen i et LegeKunst forløb, både i børnenes leg med ler og naturmaterialer, samt pædagoger og kunstners fælles refleksioner.
Dato: august 2022
Type: Forskningsartikel
Udgiver: BUKS – Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, nr. 66 2022
Denne artikel tager udgangspunkt i et kunstpædagogisk forløb i en børnehave, som analyseres og diskuteres i relation til begreberne åbenhed og verdensvendthed, deltagelse og interaktivitet, intraaktivitet og sympoiese. Det undersøges hvilke propositioner (tiltag eller invitationer) der anvendes til at styrke den kraftfulde spænding mellem kunst og pædagogik.
Dato: juni 2022
Type: Rapport
Udgiver: Professionshøjskolen Absalon
Uddrag fra indledning af rapporten: Fra Professionshøjskolen Absalon har vi som forskergruppe (med fire forskere) deltaget i forløbet som medaktører, observatører og sparringspartnere. Igennem samskabende processer, observationer og kvalitative interviews har vi undersøgt, hvordan et kunstpædagogisk Legekunstforløb kan medvirke til at opfyldegrundtænkning i den styrkede pædagogiske læreplan, og hvordan æstetiske og kunstneriske praksisser kan bidrage til børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. (Tekst fra rapporten)
Dato: 2022
Type: Artikel i tidsskriftet KvaN 122 – Fantasi og leg
Udgiver: KvaN
Om udgivelsen: Der er en grundlæggende forskel på børnekultur og skolekultur. Forsøg på at forene de to kulturer er ikke desto mindre en del af både pædagogisk teori og praksis. Børns fantasi er noget, som kan begrænses eller fremmes – af samfundet, legen og undervisningen. Det grundlæggende spørgsmål er, hvordan vi fremmer børns lyst og motivation til at lære, deres evne til at finde på idéer og tænke i alternativer. I dette temanummer bliver fantasibegrebet forbundet med både æstetik, faglighed, medbestemmelse – og ikke mindst: med det legende element i børns udvikling og læring. Artiklerne beskriver, hvordan begreberne fantasi og leg kan forstås, hver for sig og sammen – og de undersøger, hvad det kan betyde, når begge dele bliver tænkt ind som centrale dele af undervisningen i skolen. Børns forestillingsevne og deres demokratiske udvikling er tæt forbundet med mulighederne for at deltage i et fantasifuldt og legende læringsmiljø. (Tekst fra KvaN)
Dato: december 2021
Type: Forskningsartikel
Udgiver: Danish Musicology Online
Denne artikel undersøger, hvordan sang og musikaktiviteter kan være en fællesskabsfremmende kraft i dagtilbudsbørns hverdag. Artiklens empiri stammer fra det nationale forsknings- og udviklingsprojekt LegeKunst, der udforsker, hvordan kunst, kultur og æstetiske processer kan sætte aftryk hos børn og voksne i institutionerne. I LegeKunst er musik ét af flere kunstneriske formsprog, som bliver sat i spil i den institutionelle hverdag, og i denne artikel belyses sang og musiks rolle, når der i pædagogisk praksis arbejdes tværæstetisk.
Dato: december 2021
Type: Formidlingsartikel
Udgiver: Tidsskriftet 0-14
Artiklen tager udgangspunkt i et LegeKunst forløb hos Børnehaven Svend Gønge, og giver et indblik i, hvordan et forløb organiseres og opleves. LegeKunst giver både børn og voksne muligheder for frirum med plads til flow og fordybelse, og i dette forløb har naturen også givet en ekstra dimension til samskabelsen.
Dato: januar 2021
Type: Kapitel i bogen Temaer og aktiviteter i dagtilbud af Christian Aabro (red.)
Forlag: Hans Reitzels Forlag
Om bogen: Hvordan arbejder man hen imod de mål, man sætter sig, under de betingelser man har, med de børn der er til stede? Det kræver både faglig indsigt i centrale pædagogiske begreber, temaer og mål og evnen til at planlægge pædagogiske aktiviteter derom. Bogen her tilbyder netop det: Den faglige indsigt og denne indsigt omsat til metoder, som du kan bruge til at planlægge pædagogiske aktiviteter, der er initieret og motiveret af enten pædagogen, fællesskabet eller det enkelte barn. Planlægningen af de pædagogiske aktiviteter placerer dermed pædagogen enten foran, ved siden af eller bag ved barnet. Det giver mulighed for mange forskellige aktiviteter om bogens forskellige faglige begreber.
Temaer og aktivteter i dagtilbud gør dig dermed i stand til at planlægge pædagogiske aktiviteter ved på forskellig måde at sætte pædagogikken i spil.
Bogen henvender sig til studerende ved pædagoguddannelsen, der læser specialiseringen dagtilbudspædagogik. (Tekst fra Hans Reitzels Forlag)
Dato: 2020
Type: Artikel i bogen En mere kreativ skole
Udgiver: KvaN
Om bogen: En mere kreativ skole er en lærebog og en inspirationsbog, som handler om, hvad kreativitet er og om, hvordan man kan gøre undervisning mere kreativ.
Bogen består af 14 artikler og syv korttekster. Artiklerne handler alle om kreativitet i teori og praksis. De er inddelt i tre hovedafsnit med hver sit grundspørgsmål, det første med hovedvægt på ’hvorfor’: Hvorfor fokusere på kreativitet? Det andet på ’hvad’: Hvad er kreativitet, og kan kreativitet læres? Og det tredje med vægten på ’hvordan’: Eksempler på at arbejde kreativt i skolen.
Bogen henvender sig til alle, som kunne tænke sig at arbejde for en mere kreativ skole og for mere kreative elever. (Tekst fra KvaN)
Dato: 21.9.2019
Type: Forskningsartikel
Udgiver: Dansk Pædagogisk Tidsskrift
Med fokus på studerendes oplevelser i samskabte uddannelsesprocesser, giver denne artikel indsigt i, hvordan undervisning og oplevelser i og med kunst og æstetik kan bidrage til meningsfuld (ud-)dannelse. Empiri fra 2 kvalitative studier fra børnekulturprojektet Legekunst er udgangspunkt for analysen, som viser, at samskabt uddannelse kan befordre studerendes oplevelse af meningsfuldhed i uddannelsen, når erfarne fagprofessionelle går i dialog med dem om æstetik, kunst og didaktiske processer.
