MUSIK, BILLEDKUNST, DRAMA, LEG, DANNELSE, ÆSTETISKE PROCESSER

REGION: Sjælland
KOMMUNE: Holbæk
FORLØBSÅR: 2022
DAGTILBUD: Eventyrlunden

Snudefortælling: Eventyrlunden (2022)

I Eventyrlunden ønskede vi inspiration til, hvordan vi i kunstneriske og kreative forløb kan arbejde med større fokus på proces fremfor på produkt. Færre skabeloner og mere fokus på børnenes udtryk.

Endvidere har vi været optagede af at indkredse børnefællesskaber og børneperspektivet, og på inkluderende fællesskaber.

Vores undring i LegeKunst var derfor:

Hvordan kan vi via LegeKunst skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle børn aktivt deltager og skaber relationer? Og hvordan kan vi give bedre plads til børnenes fantasi, leg og egne udtryk i de æstetiske læreprocesser?

I Eventyrlunden ville vi selvfølgelig arbejde med Eventyr, og det ville vi med afsæt i musik, billedkunst og drama.

Hvad har vi gjort?

Først var alle børn i Teatret Fair Play og se forestillingen Lillebitte Kæmpestor. Derefter var alle implicerede personaler på teoretisk, men mest praktisk workshopdag sammen med kunstnerne og forskere. Her mødte vi også sangen, som musikeren havde komponeret til vores projekt. Bliver jeg mon stor en dag, vil jeg altid være lille som nu. Det var så hårene rejste sig på armene.

Herefter startede forløbene op med børnene. Hottentotterne havde billedkunst, Brumbasserne musik og Storegruppen havde drama. Disse tre forløb, samledes til sidst i en fælles forestilling skabt af børnene og spillet for de øvrige børn på Teatret. Det var planlagt at invitere forældrene til en filmaften, hvor de kunne høre om LegeKunst og se filmen fra børnenes forestilling, men pga. Corona blev det desværre aflyst.

Hvad har vi oplevet og lært?

Børnene har elsket det. Når kunstnerne ankom, kunne børnene næsten ikke vente til det skulle starte, og børnene har leget, sunget og tegnet videre, når kunstnerne gik igen. Børnefællesskaber og børneperspektivet kunne spores i, at samtlige børn deltog aktivt og engageret, ligesom børnenes idéer og egne udtryk konstant blev sat i spil. Herudfra kom klipokser, drilleaber, havfruer, sejlture til Australien m.v. ind i de legende fortællinger, som blev opfundet i nuet og derefter øvet til forestillingen. Ud fra kunstnernes oplæg, var der frihed til selv at finde på, hvilket satte både børn og pædagoger på skabende arbejde i fællesskabet, og her har flere børn overrasket. Anja (pædagog): ”Vi var helt sikre på at Dreng ikke ville deltage. Og han så også rigtig sur ud først. Anita (kunstner) satte sig ved siden af ham. Men så kom han med og han kom med en masse idéer. Det var virkelig særligt.”

Pædagogerne tog inspirationen til sig. I drama var børnene vilde med hånddukken Benny, og derfor skabte børnene sammen med pædagogerne selvfølgelig deres egne hånddukker, som de stadig leger med. Mester Jakeldukker er også fundet frem og indgår i børnenesbørnene leg. I musikgruppen flyttede den røde prik, der startede universet, på magisk vis ind på stuen, hvor den stadig flytter rundt og skaber nye fortællinger.

Hvor står vi nu?

Hele Eventyrlunden er enige om, at det har været godt, spændende og berigende samarbejde. Og energien lever stadig!

Dramaholdet – Lissis (pædagog) ord: Børnene leger stadig med deres hånddukker, og leger selvinitierede teaterlege. På stuen har de Mester Jakeldukker, hvilket nu fylder meget i børnenes lege. De leger gættelege om eventyr. De voksne går til foråret i gang med at lave deres eget eventyr sammen med børnene.

Musikholdet – Britt (pædagog): Når børnene selv vælger sange, vælger de ofte de sange de har sunget og spillet med Merete (musiker). Og nu vil de have trommer med, så der trommes også. Den røde prik fylder stadig meget og flytter på magisk vis rundt i rummet. En pige, som vi ikke tidligere har fået knækket koden til at deltage og forstå aktiviteter på stuen, er nu hende, der kan sangen fra Teatret udenad. Hun synger for, og synger rent, og hun elsker det.

Billedkunst- Jan (pædagog): Bente billedkunst, hedder nu Bente LegeKunst på stuen. Og Bente har sat spor. Inspirerende! Nu kobler jeg fortællinger på billedkunst. Gør processerne til en helhed for børnene i stedet for bare at sige Tegn.

Børnene har udviklet æstetisk kompetence, og når vi om lidt går i gang med at skabe det fysiske magiske rum, vil vi lave vores eget forløb. Vi holder det forældrearrangement som tidligere blev aflyst. Her præsenterer vi forældrene for det vi har lavet, og det børnene nu skal i gang med inspireret af LegeKunst.

Opsamlende om vores undring:

Fokus på inklusion, børneperspektiv og barnets eget udtryk, så har alle gruppens børn (og pædagoger) deltaget aktivt og engageret i de fælles skabelsesprocesser. Det dannelsesmæssige aspekt heraf har selvfølgelig betydning for hvert enkelt barn. De har lyttet, de har leget, de har hver især givet sit eget udtryk og udviklet æstetisk kompetence, og at se hvordan Merete fik de små børn til at spille sammen uden nogensinde at hæve stemmen, har været både magisk og inspirerende.

At opleve børnene optræde sammen på teatret, hvor hele forløbet også startede, skabte både magi, fællesskab og hel del fugtige øjenkroge hos deltagerne – børn som voksne.

Børnehuset Eventyrlunden og LegeKunstvejleder Anita Nielsen

klik på billedet for at se i større udgave